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Education

Concours d'entrée à Mariama Bâ : seules 3 admises sur 35 viennent de l'école publique

Les résultats du concours de la Maison d'éducation Mariama Bâ de Gorée relancent le débat sur la qualité de l'enseignement public. Parents d'élèves et syndicats d'enseignants pointent les conditions d'apprentissage, selon L'Observateur.

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Concours d'entrée à Mariama Bâ : seules 3 admises sur 35 viennent de l'école publique

Les résultats du concours d'entrée à la Maison d'éducation Mariama Bâ de Gorée suscitent le débat. Sur les 35 candidates admises, seules trois sont issues de l'école publique, contre 32 venues du secteur privé, rapporte L'Observateur, repris par Seneweb.

Les contraintes géographiques en question

Pour Abdoulaye Fané, président de l'Union nationale des parents d'élèves et d'étudiants du Sénégal (Unapes), ces résultats ne suffisent pas à mesurer la valeur de l'enseignement public. Il relève toutefois les difficultés des candidates vivant loin de Dakar, où se déroule le concours. « Il y a beaucoup de facteurs qui peuvent limiter l'admission », explique-t-il. Il propose d'organiser les épreuves dans chaque académie afin de réduire les contraintes géographiques et logistiques.

Abris provisoires et classes surchargées

Les syndicats d'enseignants mettent en cause les conditions d'apprentissage dans le public. El Hadj Malick Youm, secrétaire général du Syndicat autonome des enseignants du moyen secondaire (Saems), rappelle que le système public compte entre 6 000 et 7 000 abris provisoires. « On ne peut pas faire de la performance dans les abris provisoires », déplore-t-il.

Aliou Diouf, secrétaire général du Cadre unitaire syndical des enseignants du moyen-secondaire (Cusems), insiste sur les effectifs pléthoriques : « Comment demander à un enseignant de détecter les lacunes de chaque élève lorsqu'il doit gérer près d'une centaine d'élèves ? »

Le public reste performant au Concours général

Les acteurs interrogés rappellent néanmoins que ces résultats ne résument pas les performances de l'école publique. Selon Aliou Diouf, les établissements publics remportent entre 66 % et 85 % des distinctions au Concours général, selon les éditions. Ils appellent à améliorer les infrastructures, à renforcer l'encadrement pédagogique et à adapter les moyens aux besoins des élèves.

Le responsable du Cusems met enfin en garde contre les réformes sans moyens : « Une réforme peut être juste dans son intention et nocive dans sa mise en œuvre si les moyens ne suivent pas. »

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